Занятия с логопедом

Правильная речь формируется в детстве, поэтому не стоит игнорировать признаки развития дефектов.
Проблемы с речью не исчезнут сами по себе, если над ними не работать. Логопедические занятия для детей необходимы:

• если ребенок не выговаривает простые звуки, речь нечеткая, слова проглатываются; заменяет один звук на другой;
• знает мало слов относительно нормы своего возраста; 
• в 2—3 года используется много «своих» слов и мало правильных;
• ребенок все понимает, но по каким-то причинам не желает говорить; 
• если после 4—5 лет сохраняется мягкое произношение: «кися», «пиль» вместо «пил» и т.д. если есть запинки, заикание, повторение, тем более — частое;
• если есть проблемы с запоминанием и пересказом;
• в словах буквы и слоги меняются местами; 
• в 5—5,5 лет ребенок не выговаривает звуки.

Любое нарушение речевой деятельности может привести к неприятным последствиям. Например, нарушения фонематического слуха, артикуляционной моторики, слоговой структуры слова затрудняют изучение иностранных языков. Нарушение связной речи, неумение составить пересказ и рассказ приведут позднее к проблемам в изучении литературы, биологии, истории, географии, где тоже потребуются связные ответы и высказывания. Нарушение мелкой моторики (т.е. движений пальцев рук) повлечет за собой трудности в обучении письму, рисованию, труду.

Структура индивидуального занятия логопеда с детьми при нарушении звукопроизношения выглядит следующим образом:

• организационный момент;
• самомассаж и комплекс мимических упражнений;
• артикуляционная гимнастика;
• комплекс упражнений на развитие речевого дыхания;
• постановка звука/автоматизация звука (в зависимости от периода обучения)
• развитие мелкой моторики;
• упражнения на активизацию фонематического слуха/развитие звукового анализа и синтеза (в зависимости от периода обучения);
• развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление).